| TÍTULO: Distribuciones GNU/LINUX Comunidades Autónomas | | RESUMEN: Los tres artículos, incluidos en el monográfico, describen al usuario/lector las principales características de un sistema GNU/Linux en general y de Ubuntu en particular.. | | AUTOR: Pablo Márquez |
DISTRIBUCIONES GNU/LINUX COMUNIDADES AUTONOMASEl hecho de que el software libre y especialmente GNU/Linux (movimiento que surge a principios de los 90) se fuera extendiendo a lo largo y ancho del planeta, hizo que las administraciones públicas se planteasen apostar por el software libre como alternativa al software privativo. Si bien es cierto que la pionera en España fue la comunidad extremeña, poco ha sido el tiempo transcurrido hasta que otras comunidades han decidido seguir sus pasos. Mayoritariamente, las comunidades autónomas han optado por Debian como distribución1 en la que basarse para desarrollar la suya propia, entre otras razones, por ser ésta la más “libre”, ya que no existe una dependencia de una empresa como en otros casos y poseer unos principios y una “constitución” que garantiza que va a seguir siendo libre. Hoy,la estabilidad de esta distribución (una de sus principales ventajas), está pasando a un segundo plano al dar prioridad a otras características, entre las que cabe destacar la frecuencia de actualizaciones, lo que redunda en una mejor detección del hardware y la disponibilidad de versiones más modernas de las aplicaciones incluidas. Esto ha motivado que muchas CCAA hayan decidido pasarse a Ubuntu2, distribución que se basa en Debian, pero que publica cada 6 meses una nueva revisión con las últimas versiones de las aplicaciones. Otra cuestión importante ha sido seleccionar un entorno de escritorio3. También aquí, las CCAA han coincidido y en su mayor parte han optado por el sistema GNOME, frente a KDE (los dos más conocidos). Aunque existen razones que justifican la elección de cualquiera de ellos, es cierto que, al menos inicialmente, GNOME era “más libre”, y tiene una accesibilidad más desarrollada. No obstante, la elección de un entorno u otro es algo que levanta pasiones entre los usuarios de ambos escritorios y muchas distribuciones permiten utilizar tanto uno como otro. En las siguientes páginas trataremos de explicar someramente la características de las distribuciones desarrolladas por cada una de las CCAA. LinEx
No podemos hablar del software libre en España en el ámbito educativo sin hacer referencia a Extremadura, comunidad pionera en la utilización y difusión del software libre y de código abierto (open source), iniciativa que posteriormente han seguido otras administraciones autonómicas dentro del territorio español.
LinEx surgió a raiz de fondos europeos (FEDER) que se le concedieron a la Comunidad Extremeña por ser una de las zonas más desfavorecidas de España. Con este dinero la administración autonómica realizó una fuerte inversión para suplir la brecha tecnológica del momento, centrándose sobre todo en el equipamiento informático de los centros educativos y en una apuesta clara y decidida por el software libre. Desde el principio se eligió Debian como distribución y GNOME como entorno gráfico, marcando el camino al resto de distribuciones, aunque realizando también mucho desarrollo propio. LinEx se creó con un ámbito generalista (no específicamente para el mundo educativo), distribuyéndose miles de copias e incluso haciéndose promociones de venta de ordenadores con Linex preinstalado, si bien es cierto que se hizo un esfuerzo importantísimo en equipar informáticamente los institutos con ordenadores con Linex. La distribución ha ido evolucionando y desarrollando varios perfiles, surgiendo un LinEx específico para las empresas (LinEx Empresa) y un LinEx específico para los centros educativos de infantil y primaria (LinExcolegios). Como curiosidad decir que en las primeras versiones, los nombres de las aplicaciones se sustituyeron por nombres de personajes históricos relacionados con Extremadura, lo que hacía un poco difícil su identificación. En las últimas versiones, puede elegirse entre los nombres originales de las aplicaciones o los de Linex. LinEx colegios LinExcolegios es una personalización de LinEx específica para el mundo educativo, concretamente para infantil y primaria buscando adaptarse a las necesidades de este colectivo. Precisamente,el intentar dar respuesta a estas necesidades hace que tenga unas características específicas entre las que cabe destacar las siguientes: - Distinción entre diversos perfiles de usuarios, en concreto, educación infantil, 1er y 2º ciclo de primaria y 3er ciclo, además del profesor, teniendo cada uno de ellos un escritorio personalizado.
- Inclusión de todas las aplicaciones de GnuLinEx 2006, como OpenOffice 2.0.
- Enlaces directos a gran cantidad de unidades didácticas, ya preparadas.
- Filtro de contenidos en la navegación web
- Herramientas de control de aula
Más información:
Guadalinex
Andalucía fue otra comunidad que también apostó pronto por el software libre. Ya en el año 2003, la Junta de Andalucía firmó un convenio de colaboración con la Junta de Extremadura. De éste surgió Guadalinex, una distribución basada en Debian con escritorio GNOME, aunque ha ido evolucionando y en las últimas versiones ha optado por Ubuntu. Vale la pena acceder a su “guadapedia” (enciclopedia en internet sobre Guadalinex) porque están muy bien explicados los distintos “actores” que intervienen en todas las distribuciones:
- Software libre, el principio
- GNU Linux, el sistema operativo
- Debian, la distribución madre
- Ubuntu, la hija aventajada
- GNOME, el compañero diario
- Guadalinex, la distribución andaluza
Hay disponibles toda una serie de distintos “sabores” o tipos de GuadalineX. Para educación, está Guadalinex Base (la antigua versión ciudadano) que es de propósito general y la base de todos los demás sabores, y Guadalinex Edu, que es el complemento específico para el ámbito educativo. En el momento de escribir este artículo, está a punto de salir la siguiente versión estable, “Guadalinex V4”. Esta versión está disponible tanto como live-cd como en versión no live (instalador), aunque las dos pueden instalarse en el disco duro. Según sus fuentes, hay más de 500 centros escolares de Andalucía equipados exclusivamente con Guadalinex, incrementándose esta cantidad cada curso, lo que da idea de la envergadura de esta distribución. Más información: LliureX La siguiente comunidad en introducirse en el mundo del software libre fue la Comunidad Valenciana, que en mayo de 2004, presentó públicamente el proyecto LliureX, aunque no sería hasta mayo de 2005 cuando vio la luz la primera versión de LliureX, la 5.05 . Esta distribución también se basa en Debian y al igual que otras tiene como entorno de escritorio GNOME.
A diferencia de las anteriores y dado que surgió desde la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, está orientada exclusivamente al ámbito educativo, y tiene la particularidad frente a otras distribuciones de ser totalmente bilingüe (Castellano / Valenciano). La versión actual es la 5.09 en su revisión 2, la cual incluye OpenOffice2, y la aplicación ControlAula de Linex adaptada a Lliurex, así como el visor y editor de actividades de Jclic (con un módulo de JClic para Moodle). LliureX es otra de las distribuciones que empezó con Debian pero la siguiente versión, para el curso 2007/2008, estará basada en Ubuntu Feisty según algunas noticias. El objetivo principal del proyecto LliureX es conseguir que el aula de informática disponga de todos los recursos necesarios para el ejercicio de la actividad docente utilizando únicamente Software Libre. Para ello implementa un modelo en el que el aula LliureX forma una red independiente que dispone de un servidor al que se pueden conectartanto estaciones de trabajo como clientes ligeros. Los ordenadores clientes (los de los alumnos) pueden trabajar como cliente de red, teniendo su carpeta de trabajo en el servidor y también como clientes ligeros, en este caso, se trabaja directamente en el servidor. También dispone del perfil de estación de trabajo independiente para que los alumnos y profesores se lo instalen en su casa. LliureX se puede conseguir en versión live-cd (la última revisión 5.09r2 es instalable), recomendada para probarla e instalar en casa, y también un DVD de instalación que permite instalar los tres perfiles, servidor, cliente y ordenador independiente. Puede obtenerse más información en este artículo sobre LliureX Más información:
Molinux
Castilla La Mancha también se subió pronto al carro de las CCAA con distribución Gnu/Linux. Aunque la primera versión (la 1.0) en Diciembre de 2004 se basó en Debian, la siguiente, “Dulcinea” ya se basó en Ubuntu 5.04 . La última versión es la “Rocinante” v2 , que se basa en Ubuntu 6.10 (Edgy).
Molinux se plantea como una distribución que se compone de un módulo genérico y de otros específicos, al estilo de Guadalinex. Entre éstos, tiene un módulo de Educación que incluye aplicaciones y juegos educativos para todos los niveles (infantil, primaria, secundaria). Dicho módulo puede instalarse desde sus repositorios Como peculiaridad, han publicado el “Molinux Rocinante Nomada”, que permite llevar la distribución en un lápiz USB junto con los archivos de trabajo, de forma que un usuario puede trabajar en cualquier ordenador (en el centro educativo o en casa) que pueda arrancar desde USB. Molinux sólo está disponible en formato live, instalable en el disco duro Más información: MAX: MAdrid linuX
Tampoco la comunidad autónoma de Madrid quiso quedarse atrás en lo referente al software libre, y a finales de 2004 presenta la primera versión de su distribución que bautiza como MAX. En el momento de escribir este artículo, acaba de sacar la versión 3.0, basada en Ubuntu, a diferencia de las anteriores que se basaban en Debian.
A diferencia de otras distribuciones generalistas, MAX va dirigida a los miembros de la comunidad educativa, profesorado, alumnado, familias, etc.
Como característica peculiar, cabría decir que al contrario de otras distribuciones, MAX se puede descargar únicamente en un DVD-live (son 2 Gbytes de descarga), que incluye los diversos “sabores” o perfiles que se han incorporado en esta versión. Otro aspecto a destacar es el hecho de que aunque el escritorio por defecto que se lanza en el dvd es GNOME, incluye también otros entornos de escritorio como KDE y XCFE. Más información: Linkat
Aunque en Cataluña han existido distribuciones Gnu/Linux como Catix y Xarnopix desde hace tiempo, no ha sido hasta Septiembre de 2006 cuando el Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña ha sacado una distribución “oficial” Gnu/Linux orientada al sistema educativo catalán, Linkat.
Esta distribución, al contrario que todas las vistas anteriormente, no se basa ni en Debian ni en Ubuntu, sino en Suse, concretamente en openSuse. Lo que sí coincide con la mayoría, es que el escritorio que lleva por defecto es GNOME.
También se presenta con diversos perfiles: estación autónoma (un PC que no esté en red, por ejemplo en casa), servidor y cliente de centro Linkat también dispone de versión live-cd (no instalable), y versión instalable. Esta última se puede obtener como tres cds o como un dvd. En el caso del dvd permite tanto la instalación como trabajar en modo live. Más información: mEDUXa
En Noviembre de 2006 la Consejería de Educación de Canarias presenta su distribución GNU/Linux orientada al mundo educativo, mEDUXa. Esta distribución tiene la particularidad de basarse en Kubuntu, es decir, se basa en Ubuntu, pero en vez de GNOME, el escritorio utilizado es KDE. Se va a instalar de manera dual (conviviendo con Windows) en los ordenadores de los centros de primaria y secundaria.
En el momento de escribir el artículo, el autor no encontró ningún enlace desde el que descargarla.
Más información: Conclusión
En este artículo hemos intentado dar una perspectiva general de las distribuciones “oficiales” más significativas, desarrolladas o impulsadas por las administraciones autonómicas. Es posible que se haya obviado alguna, dada la vitalidad y el dinamismo que existe en este ámbito. Además, hay disponibles una gran cantidad de distribuciones educativas “no oficiales”, fruto de docentes o centros educativos muy interesantes, como Pequelín, o Galux, por ejemplo, pero que salen del ámbito de este artículo.
Se ha intentado dar una breve introducción a las características de cada una de las distribuciones mencionadas Conclusiones: - La mayoría de distribuciones GNU/Linux se basan en Debian (excepto Linkat , Suse) y han ido paulatinamente pasándose a Ubuntu (Excepto Extremadura - Linex) .
- La mayoría de las distribuciones utilizan GNOME como escritorio por defecto (Excepto meDUXa -KDE), aunque muchas soportan otros escritorios.
- Algunas distribuciones son específicas para el mundo educativo (LliureX, Max, Linkat, mEDUXa), mientras que otras son más generalistas (Linex, Guadalinex, Molinux), aunque poseen módulos, perfiles, etc específicos para educación.
- Muchas han desarrollado perfiles o “sabores” específicos para su utilización en las aulas, distinguiendo entre cliente y servidor de aula y estación independiente.
- También se distingue entre los distintos niveles de usuarios, infantil, primaria, secundaria, personalizando el entorno.
- La mayoría incluye una gran cantidad de aplicaciones educativas, pero se echa mucho en falta un repositorio común de contenidos digitales correctamente catalogados y estructurados, adaptados al currículum de las distintas áreas y materias.
- Aunque sí que hay colaboración y contacto entre las distintas distribuciones, dado que muchas de ellas son muy parecidas, se podría trabajar de una manera mucho más conjunta entre ellas.
- La implantación de los sistemas GNU/Linux en las aulas es un hecho. Aunque se vaya poco a poco, y hay pocos datos fiables sobre la implantación en los centros, cada vez en más centros las máquinas vienen exclusivamente instaladas con Linux.
- Por contra, el desconocimiento del profesorado sobre el uso de las TIC en general y sobre sistemas Linux en particular, hace que la utilización real en el aula de las TIC sea bastante menor de lo esperable, de ahí la importancia de la formación del profesorado en este ámbito.
En resumen, el “mercado” de las distribuciones educativas en España es bastante homogéneo, aunque cada una de ellas con sus características particulares. Ya tenemos muchas distribuciones educativas en los centros, que van adquiriendo una cierta madurez aunque aún sea un fenómeno relativamente reciente. El gran reto que se plantea actualmente en las aulas es cómo utilizar y aprovechar de forma eficiente estas distribuciones y tecnologías de la información para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje entre el docente y el alumno. Otros enlaces de interés
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